С проходным баллом в вузах происходит что-то странное

На основании данных приёмной кампании в России 2021 года у зачисленных на 1 курс средний балл составил 70,3 балла. Впервые он снизился, а не вырос.

Как отмечает Евгения Матвеева – эксперт Среднерусского института управления – филиала РАНХиГС – в России подвели итоги качества приёма в вузы в 2021 году. Эксперты НИУ «Высшая школа экономики» и Минобрнауки оценили университеты по среднему баллу ЕГЭ абитуриентов, зачисленных на первый курс. Впервые за 10 лет проходной балл снизился – до 70,3 баллов. «Средний балл зачисленных в российские вузы составил 70,3 против 70,8 по бюджетным местам и 68,6 (68,7) по совокупному приему», – говорится в исследовании.

Это исследование охватило 838 вуза России, в том числе 404 головных государственных, 345 филиалов и 89 негосударственных университетов. Не вошли в выборку военные и творческие вузы, так как при приеме здесь делается упор не только на ЕГЭ, но и на результаты профильных испытаний.

Как отметили авторы исследования, снижение среднего балла не говорит о том, что качество образования в школах стало хуже. Дело в том, что власти значительно увеличили количество бюджетных мест в региональных вузах, а значит и увеличилось число выпускников, которые смогли поступить на бюджет.

«Ни о какой тревожной тенденции речь не идет, просто на бюджетные места сумели поступить и те абитуриенты, которые раньше не проходили по конкурсу баллов», – объяснили авторы исследования.

Согласно результатам мониторинга, средний балл зачисленных выше 90 баллов зафиксирован в 12 вузах. В пятерку лидеров вошли МФТИ (97,1 балл), МГИМО (96,7 баллов), филиал НИУ ВШЭ в Москве (96,3 балла), Университет ИТМО (93,7 баллов), филиал НИУ ВШЭ в Санкт-Петербурге (93,7 баллов).

При этом в России за последний год выросла средняя стоимость обучения в вузах на первом курсе на 10 %, а с 2019 года – на 17 %. Связано это с растущим спросом на образовательные программы более высокого качества. Эксперты отмечают, что в первой половине 2010 годов абитуриенты стремились найти платное образование с наименьшей стоимостью, если у них не получалось поступить на бюджет. При этом главным фактором была именно цена, а не качество образования, бренд университета или востребованность будущей профессии.